基于大数据背景下的精准教学模式研究(2)

3、精准教学模式推行体系急需强化。为优化配置外国语精准教学资源，充分运用主观及客观条件，打造人性化、科学化、数字化外国语教学体系，实现精准教学目标，教师需不断优化育人目标，调整教学方向，筛选精准教学模式构建基点，充实教学内容，基于大数据背景推动外国语教学体系良性发展。

四、基于大数据背景精准教学模式推行方略

通过对精准教学模式推行阻力进行分析可知，传统模式构建要点不合理，教学模式不够新颖，精准教学体系缺位等问题客观存在，影响新时代基于大数据背景的精准教学模式推行成效。基于此，教师需在自省反思精神指引下积极融入大数据时代，思考精准教学模式推行方略，旨在落实外国语教学目标，科学培养学生核心素养。

1、做好精准教学模式构建要点筛选工作，提升大数据资源及技术应用成效。第一，明确学生外国语学习需求，筛选精准教学模式构建要点。例如，针对大一新生教师需以培养外国语学习兴趣，建立自学体系为导向开展精准教学活动；针对大二、大三学生教师需以提升跨文化交互能力、口语表达能力、人文素养、自学能力等学科核心素养为导向推行精准教学模式；针对即将毕业的学生来讲教师需以提高就业能力，做好职业规划为导向进行精准教学，使精准教学模式以人为本，大数据资源的应用更具人性化、实效性，根据不同学习阶段教育需求予以调配；第二，立足社会就业新常态，洞悉企业用人需求。如部分企业需学生具备翻译能力，同时了解国外法律，为此教师可应用大数据技术整编翻译能力提升学习素材，追加国外法律讲解比重，满足企业用人需求，提高精准教学模式构建质量；第三，解读新时代党和国家人才培育理念，调整精准教学模式。例如，李克强总理提出“万人创新、万人创业”理念，教师需将培育“双创”人才视为精准教学模式推行关键一环，运用大数据技术创设创新创业教育情境，丰富外国语教育内容输出途径，在政策指引下不断升级精准教学模式。

2、赋予精准教学模式新意。为优化配置大数据资源，科学应用IT 技术，发挥“互联网+”模式教育优势，教师在提升自身数字化教学能力前提下根据教材、学生外语学习实况创新精准教学模式。例如，教师在培养学生口语交际能力，引导学生树立跨文化交互意识时，可以网络为依托跨区域建立合作互助型精准教学模式，与国外院校联合育人，为文化交流互动创造条件，弥补教师外国语教学缺陷的同时落实精准教学目标。将教学成果录入计算机系统，应用大数据技术予以分析，探索精准教学模式推行规律，挖掘跨区域协同育人模式应用价值，有目的、有方法的整合教育资源。再如，为提升学生就业创业能力，教师可应用大数据技术及相关资源创设实训项目，应用项目教学法，鼓励学生融入创新创业氛围，发挥自身能力解决项目中存在的具体问题，灵活运用外国语知识及技能，有效培育学生综合素质，达到精准教学模式创新推行目的。

3、强化精准教学模式推行体系。首先，教师需从学科、学生、课标等角度出发探析精准教学模式推行目标，如培养学生人文精神、“双创”能力等，使大数据的应用更具导向性，避免精准教学迷失方向；其次，教师应建立师生互动、校企互动、校政互动育人体系，应用大数据技术搭建教育信息沟通交流平台，完善精准教学模式推行体系，为不断吸纳全新教育资源，及时调整育人目标提供依据；最后，教师需将教学总结、点评、教研、考核等纳入精准教学模式中，通过点评精确输出教育观点，通过总结弥补精准教学缺陷，通过教研推行基于大数据的精准教学模式研究成果，通过考核调动教师应用大数据技术及资源自主性，继而助力精准教学模式与时俱进。

结语

综上所述，为提高外国语教学质量，教师需做好精准教学模式构建要点筛选工作，提升大数据资源及技术应用成效，赋予精准教学模式新意，丰富大数据技术及资源输出途径，强化精准教学模式推行体系。通过精准教学提升学生核心素养，完成外国语教学任务。

[1]尹奎.基于大数据的高校精准教学模式应用探析[J].数码世界,2019,(9).

[2]李东荣.智慧课堂模式下的精准教学[J].中外交流,2019,(19).

[3]张奕.基于教学精准交互行为分析的人工智能精准教学研究[J].成人教育,2019,(9).

文章来源：《解放军外国语学院学报》 网址: http://www.jfjwgyxyxb.cn/qikandaodu/2021/0512/639.html