大变局视野下的外国语言文学理念创新与发展学(3)

上海外国语大学束定芳教授提倡外语界要更多地关注基础外语教育。他认为当前我国基础外语教育存在着以下几个问题：一是缺乏研究，缺乏规划，缺乏理论指导；二是两极分化严重，城乡之间的差异，学校之间的差异，学生之间的差异较大；三是缺乏对学习者的研究，如优秀学生和困难学生，也缺乏对学习过程的研究；四是应试教育倾向严重，优质教育资源稀缺。为此，他建议改革现有的外语师范教育，加强师资职前培训，同时鼓励改革试点，引入分类指导和管理，努力打造一个相互借鉴、相互启发、相互学习的外语教育研究和实践良性互动循环的新生态。

西安外国语大学王和平教授强调外语教育要主动适应新时代的要求，对接国家战略和经济社会发展的需求，更新外语教育理念，构建适合中国国情、具有中国特色的外语教育体系，制订国家层面上的外语教育政策和规划，以人才培养为核心，以学科建设为龙头，重视本科教育和学生基本功的培养，顺应外语教学发展的新变化，通过跨学科研究和新文科建设培养更多文理兼修、德才兼备、有独立思考和思辨能力、有团队意识与合作精神、有家国情怀和人文情怀的合格公民和高级外语人才。我们培养出来的人才更应该急国家之所急，利用精通外语的优势，为人类命运共同体的构建、中国文化走出去、中国国际话语权的提升、国民外语能力的提高、国家语言规划和语言政策的制订等提供科学参考，贡献力量。

南京大学何宁教授指出《外国语言文学类教学质量国家标准》从素质、知识与能力三个方面对外语人才的培养提出了更高要求，为此，我们要以立德树人为使命，重视课程思政建设，培养学生的中国情怀与国际视野以及社会责任感，同时夯实学生的专业基础，努力提升其外语运用能力、跨文化能力和研究能力。具体到本科专业，他认为可以从课程体系的改革、课程内容的更新和教学手段的融合这三个层面付诸实践。通过创新教学手段，比如线上慕课、线上论坛、线上线下融合等方式，引导学生自主学习。

外交学院孙吉胜教授指出，后疫情时代中国与世界关系的变化使中国对外交往和中国外交面临更多机遇和挑战，这些变化为中国的外语人才培养提出了更高要求。各院校应根据专业基础，充分发挥特色与优势，关注五个方面的平衡：一是外语能力与语种的平衡；二是外语与其他专业之间的平衡，外语专业的学生在本科或研究生阶段打下其他领域的专业基础十分必要；三是中国意识与全球视野的平衡，外语专业的学生要了解世界，树立中国意识；四是能力和素质的平衡，在对外交往中，国际交往能力、平衡协调能力、调研能力、危机处理能力、应变能力等成为必备的能力；五是各领域人才培养的平衡，未来中国需要更多全球治理人才、国际组织人才以及专业领域人才，以满足中国作为世界大国的人才需求。

4.学术期刊助力外国语言文学学科发展

北京外国语大学王克非教授提出外语类学术期刊首先必须面向国际学术前沿，面向国家战略需求，面向社会经济发展。学刊要紧跟国际学术前沿的动向，不断吸收新理论、新方法、新技术。在与国际学界进行交流的同时还要努力保持谦虚的态度。国家的“一带一路”、人类命运共同体、中国文化走出去、新文科等倡议，更是对外语学科提出了更高的要求。其次，外语类学术期刊还要面向学术、面向学界、面向创新。注重论文质量，不一味追求引用率指标，加强制度层面的建设，实行同行专家匿名审稿制度和严格的学术规范。同时积极为外语教师搭建学术沟通与交流的平台，促进与推动其开展创新性研究。

上海社会科学院胡键教授认为我国的学术评价体系过分重视排名问题，有些时候甚至是为了排名而排名，从而异化了其推进学术创新的功能。事实上，每种学术期刊都有自己的评价体系，放在一起评价反而会导致其对自身功能与使命认识的淡化。一本好的学术期刊，不仅其编辑要做好关于学术动态和学科发展的研究，从而获得更广的学术视野和更高的学术站位；同时，期刊还要积极引入现代科学技术成果，推进自身在传播方式、传播手段和传播技巧方面的革新。

广东外语外贸大学冉永平教授强调学科、学者、作者、学刊是一个相互依存的共同体，学科需要学者的支撑，优秀的学刊离不开优秀的作者。他认为一个优秀的作者必须具备以下两种能力：一是把握研究主题的能力，即在文献梳理、总结和归纳过程中厘清自己的思想和评价，从而找到真正的研究问题，聚焦该问题并开展相应的研究；二是把握时代主题、回应时代关切的能力，即从学术动态、学术前沿的角度去关注与解读当下面临的重大现实性问题和疑难问题，如当前备受关注的“一带一路”倡议、人类命运共同体、网络新媒体时代、中国“文化走出去”等。

文章来源：《解放军外国语学院学报》 网址: http://www.jfjwgyxyxb.cn/qikandaodu/2021/0720/702.html